Pracownie sztucznej inteligencji i zestawy do zdalnego nauczania trafią do szkół

Zdalne nauczanie w przypadku uczniów szkół podstawowych może mieć szereg negatywnych skutków — psychologicznych, społecznych oraz zdrowotnych, szczególnie jeśli chodzi o rozwój fizyczny („ciało”). Oto główne aspekty, których mogą być pozbawieni uczniowie: 1. Psychologiczne skutki: Brak bezpośredniego kontaktu z rówieśnikami i nauczycielami – dzieci mogą odczuwać osamotnienie, co zwiększa ryzyko lęków, depresji i obniżonego nastroju. Trudności z koncentracją i motywacją – brak codziennej struktury szkolnej i nadzoru może powodować problemy z utrzymaniem uwagi i motywacją do nauki. Zaburzenia emocjonalne – dzieci mogą mieć trudność w wyrażaniu i rozumieniu emocji, gdy brakuje im interakcji w grupie. 2. Społeczne skutki: Utrata umiejętności społecznych – dzieci nie uczą się, jak rozwiązywać konflikty, współpracować i komunikować się twarzą w twarz. Brak integracji rówieśniczej – ograniczony kontakt z grupą wiekową może utrudniać budowanie relacji i poczucia przynależności. Pogorszenie zdolności do pracy w zespole – w zdalnym środowisku trudniej rozwijać kompetencje pracy grupowej. 3. Zdrowotne skutki – „ciało”: Brak ruchu i aktywności fizycznej – dzieci spędzają większość dnia w pozycji siedzącej, co prowadzi do pogorszenia kondycji fizycznej, otyłości i wad postawy. Problemy ze wzrokiem – długotrwałe wpatrywanie się w ekran może powodować zmęczenie oczu, bóle głowy i krótkowzroczność. Zaburzenia snu – nadmiar czasu przed ekranem i brak fizycznego zmęczenia mogą negatywnie wpływać na rytm dobowy. Nadmierne napięcie i stres – zbyt długi czas online, brak rozładowania emocji przez ruch, może prowadzić do przewlekłego napięcia mięśniowego i stresu.

Zdalne nauczanie -dzielić , atomizować. Niech czują się bezsilni , niech zapomną że "kupy" nikt nie ruszy. ( Niech zgłupieją w samotności zdalnego nauczania.)